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　 第一课时

　 学习目标：

　1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。

　2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

　3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

　 教学重点：

　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　 教学难点：

　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　 教学准备：

　课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料

　 教学过程：

　 一、创设情景，导入新课。

　同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。

　简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。

　 二、初读课文，整体感知。

　1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。

　2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用划出来。

　 三、抓住重点，深悟课文。

　1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。

　学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。

　2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解发明和发现、一百年和上百万年的区别。

　3.指导学生自学第三、四自然段。

　自学提示（出示课件）：

　动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。

　用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？

　小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。

　学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。

　教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。

　教师相机引导学生理解下列问题：

　理解农耕社会。

　理解重点句子：20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。

　结合第四段内容，进一步理解发明和发现。（课件出示相关）

　体会对比的说明方法。

　教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。

　学生举出其它的'科技成就。（课件出示展示科技成就的。）

　指导朗读。

　总结写法和说明方法运用的好处。

　4.学习课文最后一段。

　（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？

　（课件出示）20世纪是一个的世纪。

　同桌交流，补充空白。

　（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。

　 四、总结全文。

　 五、作业超市。

　1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。

　2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。

　 板书设计：

　呼风唤雨的世纪

　20世纪是一个呼风唤雨的世纪

　人类

　↙

　↖

　科技→发现和发明

　 第二课时

　 教学目标：

　1.指导有感情的朗读课文。

　2.指导书写12个生字。

　3.交流、品评小练笔《我的奇思妙想》和手抄报《科技天地》。

　 教学准备：

　生字卡

　 教学过程：

　一、指导有感情的朗读课文。

　二、指导书写生字。

　重点指导：赖、幻、潜的写法。

　三、全班交流小练笔《畅想未来》，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点。

　四、手抄报《科技天地》交流展评。