一年级口算速算技巧：做减法、想加法、破十法、连减法、加补法。

1、做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（ ）=12。?

2、破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6。

3、连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。

4、加补法。如13-7还可以这样想：13-10+3=6。

“凑十加补法”就是先把减数凑成十（我们把与减数凑成十的这个数叫做减数的补数）,然后把被减数个位上的数加上减数的补数. 如计算14-9，先把减数9凑成十（9和1凑成十）,“1”就是9的补数；然后把被减数（14）个位上的4加上减数(9)的补数1,即:4+1=5“5”就是该题的得数。

一年级数学内容及方法：

掌握100以内的数数，? 熟练掌握10以内数的形成及消历加减法，认识常见的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、正方体、长方体、圆柱磨则体等。 认识钟面，学习比较数的大小，多少。 认识人民币， 学会找规律。

营造和谐的课堂气氛，引导学生主动参学习。快乐模仿情瞎桥棚景，让学生走进数学生活，有趣的合作交流和师生互动，会让学生倍加感受学习数学的乐趣，留给学生独立思考的空间，让每个学生都有表现自我的机会。创设与生活息息相关的习题，让学生学会应用数学。

1)用“连续减法” 把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，把9分成3和6，13先减去3，再减去6，得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。

(2)用“多减加补法”把13减9想成13减10，因为多减了1个，所以得到的数还要再加上1，即13- 9=13-10+1=4。

(3)用“想加算减法” 利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几等于13，然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。如果进位加法非常熟练，这种方法就会计算得很快，而且孩子的逆向思维得到了锻炼，对加减法之间的密切关系有了更深地理解