本节课是《磁铁》单元的第二课，同学们已经了解到磁铁能够吸引铁一类的物体，所以本节课的聚焦问题：怎样让小车运动起来？在讲到这个环节时，有很多同学都会直接说到用磁铁吸引，这时我先会肯定孩子们的回答，然后我会问：现在我们磁铁的情况下怎样让小车运动起来呢？这会儿孩子们就会说可以用手拉、用手推、用嘴巴吹等方式。孩子们也很容易说出拉的时候用到的是拉力，推的时候用到的是推力。由于拉、推、吹三种方式学生理解起来比较容易，我直接请学生上台进行操作，没有进行分组实验。

不过，接下来当我们的孩子用嘴巴吹的时候，由于桌面很光滑，很容易就让小车运动起来了，针对这个问题，在下一个班级我就换成了把桌子上面垫了一张塑料垫，让我们的小朋友吹起来没有那么的轻松，有点点的费力，因此可以进一步达到我们要思考的问题：不接触小车，还有什么方法可以让小车动起来？这样的话在另一个班级效果就好，就引入到了下一个环节，在同学们发现让磁铁吸引小车的时候，不接触小车可以让小车动起来，我们把这种力叫做磁力。

在后面一个环节，探究磁铁能否隔着一定的物体吸引小车，科学活动手册上第5和第6个物体建议的是玻璃和水，由于不好找到材料和操作，我把第5种材料换成薄薄的金属铝片，这样我们的实验隔着5种材料来吸引小车，这5种材料都是比较薄的，孩子们比较容易发现所用材料的共同点，我们会得出结论：磁铁隔着比较薄的物体能够吸引小车，让小车运动起来。接着我们的问题来了，既然隔着薄薄的物体能够吸引小车，那隔着厚的物体能够吸引吗？同学们纷纷拿着自己的橡皮来试一试，最后发现隔着厚厚的橡皮不能使小车运动起来，还有一个小朋友直接说是因为磁铁有点小，磁力太小了，换成更大的磁铁应该就能让小车运动起来了，我肯定了她的想法，说下次我们找个更大的磁铁来试一试。看来孩子们对磁铁有一定的认识。

本节课由于时间的关系没有做测评，下次课要找时间把测评继续做起来！

? 上一节课上到学生实验磁铁隔物吸引小车，发现磁铁隔着很多物体都能吸引小车。这节课主要解决磁铁隔着太厚的物品不能吸引小车和玩蝴蝶飞的游戏。

? 课上，我先问大家，上节课我们做实验磁铁能隔着哪些物体吸引小车，对上节课的内容进行复习。再问大家，有没有疑问？有的同学就想试一试磁铁同时隔着木片，布能不能推动小车，有的同学又想知道磁铁隔着几张纸能不能吸引小车。于是我们又做了这两个实验，发现都成功了。我又提出一个问题，磁铁隔着几本书能不能吸引小车。再做实验就不行了。那是什么原因呢？看来隔着什么物体不是重点，重要的是磁铁和小车的距离。

反思：小朋友喜欢动脑思考，提出了老师都没有想到的问题。这是科学课上经常出现的情况。看来老师还应该在课前多些预设。

接着，带小朋友玩了蝴蝶飞的游戏。

反思：在课前我实验了很多次，发现磁铁的大小和蝴蝶的轻重都会影响实验的操作，磁力太强的磁铁很容易粘上蝴蝶，磁力太小的吸不动。给他们选了最佳的搭配实验成功性就很高。