小数加减乘除混合运算带中括号和小括号20道五年级上册大全如下：
84.5×[(8+6) X2]
72.4÷[960÷(245-165 ]
181.4÷[36÷(12+6 )]
498.2÷[210-(750-25)]
26.4×[( 304-286 )=39]
848.3-[800=(16X12)]
557×[64-(87-42 )]X15
42.9×[169-78+35)1
541.5÷[(3+6 ) X2]
48.2×[( 32-17)-30]
45.6÷[(15+10) X3]
24.3÷[120(60-15 )]
557.3×[66-(83-46 )]X12
42.2×[167-23+36)]+13
54.1÷[(3+2 ) X3]
小数的由来
小数的名称是公元十三世纪我国元代数字家朱世杰提出的。在十三世纪中我国出现了低一格表示小数的记法。在西方，小数出现很晚。直到十六世纪，法国数学家克拉维斯首先用了小数点作为整数部分与小数部分分界的记号。
小数，是实数的一种特殊的表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。其中整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数。
四年级下册数学教案：带括号的四则运算
59 + （ 48 - 46 ） × 3 =
10 × （ 2 + 7 ） =
5 . （ 37 - 24 ） × 6 =
44 ÷ （2 + 9） =
66 + （ 49 - 45 ） × 2 =
（ 2 + 34 ） × 2 =
（ 9 + 27 ） ÷ 9 =
（ 5 + 2 ） × 2 =
（ 21 ÷ 3 + 33 ） × 2 =
（ 7 × 6 + 32 ） ÷ 37 =
4 × （ 36 ÷ 6 - 5 ） =
56 ÷ （ 55 - 41 ） =
8 + （ 69 - 63 ） × 9 =
78 ÷ （17 + 22） =
24 × 4 - （ 54 - 51 ） =
（ 18 × 4 + 19 ） ÷ 13 =
2 × （ 44 + 4 ） =
（ 57 + 21 ） ÷ 26 =
（ 3 + 2 ） × 9 =
79 + （ 45 - 44 ） × 8 =
（ 89- 9） ÷ 10 =
（ 24 + 66 ） ÷ 9 =
31 + （ 74 - 67 ） × 7 =
60 + （ 97 - 94 ） × 5 =
（ 38 + 34 ） ÷ 9 =
54 ÷ （3 + 3） =
7 + （ 22 - 2 ） × 3 =
（ 58 - 53 ） × 5 =
（ 36- 4） ÷ 16 =
99 ÷ （ 38 - 5 ） =
7 × （ 30 ÷ 3 - 7 ） =
（ 49- 25） ÷ 6 =
（ 5 + 26 ） × 2 =
（ 95- 63） ÷ 16 =
18 × 2 - （ 95 - 67 ） =
（ 13 + 47 ） ÷ 15 =
64 ÷ （5 + 11） =
54 + （ 47 - 33 ） × 2 =
61 + （ 48 - 30 ） × 2 =
（ 49 + 23 ） ÷ 36 =
11 × 8 - （ 63 - 36 ） =
6 × （ 13 - 10 ） =
（ 6 × 9 + 31 ） ÷ 17 =
（ 44 - 28 ） × 6 =
3 × （ 32 - 28 ） =
（ 9 + 28 ） × 2 =
（ 3 ÷ 3 + 21 ） × 2 =
12 × 4 - （ 32 - 7 ） =
13 + （ 24 - 17 ） × 6 =
（ 78- 58） ÷ 10 =
(28+12)×30=
(12+20)×45=
(48－12)+6=
(25+38)×15=
(159+456)÷205+146－52=
(103-336÷21)×15=
800－(2000－9600÷8)=
40×48－(1472+328)÷5=
(488+344)÷(202－194)=
605×(500－494)－1898=
(2886+6618)÷(400－346)=
9125－(182+35×22)=
(154－76)×(38+49)=
(104+246)×(98÷7)=
918÷9×(108-99)=
(8645+40×40)÷5=
(2944+864)÷(113－79)=
(5011－43×85)+3397=
2300－1122÷(21-15)=
816÷(4526－251×18)=
(7353+927)÷(801-792)=
带括号的四则运算
教学内容：P9：例4 “做一做”
教学目标：
知识与技能：通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
过程与方法：能熟练习的进行运算。
情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯。
教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 。
教学难点：理解中括号产生的必要性。
教具学具：多媒体课件
教学过程
一、复习引入：
1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？举例
2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？举例
3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？举例
4、今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？
概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。
二、 新知探究
出示例4：96÷ 12+4× 2
1、说说运算顺序。
2、如果在96÷ 12+4× 2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）× 2，运算顺序怎样？（先算小括号里面的）
96÷（12+4）× 2
=96÷ 16× 2
=6× 2
=12
3、如果在96÷（12+4）× 2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷[（12+4）× 2]，运算顺序怎样？（说明：一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的）
96÷[（12+4）× 2]
=96÷ [16×2]
=96÷ 32
=3
4、阅读“你知道吗？”
5、总结：运算顺序：
（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。
（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
（3）算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、巩固练习
1、做一做
2、选择题：
（1）47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（ ）
A、47+33÷36-16 B、（47+33）÷（36-16） C、（36-16）÷（47+33）
（2）750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（ ）
A、（750-25）×（20+13） B、（20+13）×（750-25） C、750-25×20+13
四、课堂总结
板书设计 带括号的四则运算
96÷[（12+4）× 2]
=96÷ [16×2]
=96÷ 32
=3