小学数学典型应用题解析方法

　小学数学是小学学科中非常重要的一门学科，我现在为大家准备了小学数学典型应用题解析方法，希望能帮助到大家。

　 一、正方体展开图：

　正方体有6个面，12条棱，当沿着某棱将正方体剪开，可以得到正方体的展开图形，很显然，正方体的展开图形不是唯一的，但也不是无限的，事实上，正方体的展开图形有且只有11种，11种展开图形又可以分为4种类型。

　 二、和差问题已知两数的和与差，求这两个数。

　口诀：

　和加上差，越加越大;

　除以2，便是大的;

　和减去差，越减越小;

　除以2，便是小的。

　例：已知两数和是10，差是2，求这两个数。

　按口诀，则大数=(10+2)/2=6，小数=(10-2)/2=4。

　 三、鸡兔同笼问题

　口诀：

　假设全是鸡，假设全是兔。

　多了几只脚，少了几只足?

　除以脚的差，便是鸡兔数。

　例：鸡免同笼，有头36 ，有脚120，求鸡兔数。求兔时，假设全是鸡，则免子数=(120-36X2)/(4-2)=24求鸡时，假设全是兔，则鸡数 =(4X36-120)/(4-2)=12

　 四、浓度问题

　(1)加水稀释

　口诀：

　加水先求糖，糖完求糖水。

　糖水减糖水，便是加糖量。

　例：有20千克浓度为15%的糖水，加水多少千克后，浓度变为10%?加水先求糖，原来含糖为：20x15%=3(千克)糖完求糖水，含3千克糖在10%浓度下应有多少糖水，3/10%=30(千克)糖水减糖水，后的糖水量减去原来的糖水量，30-20=10(千克)

　(2)加糖浓化

　口诀：

　加糖先求水，水完求糖水。

　糖水减糖水，求出便解题。

　例：有 20千克浓度为15%的糖水，加糖多少千克后，浓度变为20%?加糖先求水，原来含水为：20X(1-15%)=17(千克)水完求糖水，含17千克水在 20%浓度下应有多少糖水，17/(1-20%)=21.25(千克)糖水减糖水，后的糖水量减去原来的糖水量，21.25-20=1.25(千克)

五、路程问题

　(1)相遇问题

　口诀：

　相遇那一刻，路程全走过。

　除以速度和，就把时间得。

　例：甲 乙两人从相距120千米的两地相向而行，甲的速度为40千米/小时，乙的速度为20千米/小时，多少时间相遇?相遇那一刻，路程全走过。即甲乙走过的路程 和恰好是两地的距离120千米。除以速度和，就把时间得。即甲乙两人的总速度为两人的速度之和40+20=60(千米/小时)，所以相遇的时间就为120 /60=2(小时)

　(2)追及问题

　口诀：

　慢鸟要先飞，快的随后追。

　先走的路程，除以速度差，

　时间就求对。

　例：姐弟二人从家里去镇上，姐姐步行速度为3千米/小时，先走2小时后，弟弟骑自行车出发速度6千米/小时，几时追上?先走的路程，为3X2=6(千米)速度的差，为6-3=3(千米/小时)。所以追上的时间为：6/3=2(小时)。

六、和比问题已知整体求部分

　口诀：

　家要众人合，分家有原则。

　分母比数和，分子自己的.。

　和乘以比例，就是该得的。

　例：甲乙丙三数和为27，甲;乙:丙=2:3:4,求甲乙丙三数。分母比数和，即分母为：2+3+4=9;分子自己的，则甲乙丙三数占和的比例分别为2/9，3/9，4/9。和乘以比例，所以甲数为27X2/9=6，乙数为：27X3/9=9，丙数为：27X4/9=12。

　 七、差比问题(差倍问题)

　口诀：

　我的比你多，倍数是因果。

　分子实际差，分母倍数差。

　商是一倍的，

　乘以各自的倍数，

　两数便可求得。

　例：甲数比乙数大12，甲:乙=7：4，求两数。先求一倍的量，12/(7-4)=4，所以甲数为：4X7=28，乙数为：4X4=16。

八、工程问题

　口诀：

　工程总量设为1，

　1除以时间就是工作效率。

　单独做时工作效率是自己的，

　一齐做时工作效率是众人的效率和。

　1减去已经做的便是没有做的，

　没有做的除以工作效率就是结果。

　例：一项工程，甲单独做4天完成，乙单独做6天完成。甲乙同时做2天后，由乙单独做，几天完成?[1-(1/6+1/4)X2]/(1/6)=1(天)

九、植树问题

　口诀：

　植树多少颗，

　要问路如何?

　直的减去1，

　圆的是结果。

　例1：在一条长为120米的马路上植树，间距为4米，植树多少颗?路是直的。所以植树120/4-1=29(颗)。

　例2：在一条长为120米的圆形花坛边植树，间距为4米，植树多少颗?路是圆的，所以植树120/4=30(颗)。

十、盈亏问题

　口诀：

　全盈全亏，大的减去小的;

　一盈一亏，盈亏加在一起。

　除以分配的差，

　结果就是分配的东西或者是人。

　例1：小朋友分桃子，每人10个少9个;每人8个多7个。求有多少小朋友多少桃子?一盈一亏，则公式为：(9+7)/(10-8)=8(人)，相应桃子为8X10-9=71(个)

　例2：士兵背子弹。每人45发则多680发;每人50发则多200发，多少士兵多少子弹?全盈问题。大的减去小的，则公式为：(680-200)/(50-45)=96(人)则子弹为96X50+200=5000(发)。

　例3：学生发书。每人10本则差90本;每人8 本则差8本，多少学生多少书?全亏问题。大的减去小的。则公式为：(90-8)/(10-8)=41(人)，相应书为41X10-90=320(本)

十一、牛吃草问题

　口诀：

　每牛每天的吃草量假设是份数1，

　A头B天的吃草量算出是几?

　M头N天的吃草量又是几?

　大的减去小的，除以二者对应的天数的差值，

　结果就是草的生长速率。

　原有的草量依此反推。

　公式就是A头B天的吃草量减去B天乘以草的生长速率。

　将未知吃草量的牛分为两个部分：

　一小部分先吃新草，个数就是草的比率;

　有的草量除以剩余的牛数就将需要的天数求知。

　例：整 个牧场上草长得一样密，一样快。27头牛6天可以把草吃完;23头牛9天也可以把草吃完。问21头多少天把草吃完。每牛每天的吃草量假设是1，则27头牛 6天的吃草量是27X6=162，23头牛9天的吃草量是23X9=207;大的减去小的，207-162=45;二者对应的天数的差值，是 9-6=3(天)结果就是草的生长速率。所以草的生长速率是45/3=15(牛/天);原有的草量依此反推。公式就是A头B天的吃草量减去B天乘以草的生 长速率。所以原有的草量=27X6-6X15=72(牛/天)。将未知吃草量的牛分为两个部分：一小部分先吃新草，个数就是草的比率;这就是说将要求的 21头牛分为两部分，一部分15头牛吃新生的草;剩下的21-15=6去吃原有的草，所以所求的天数为：原有的草量/分配剩下的牛=72/6=12(天)

　 十二、年龄问题

　口诀：

　岁差不会变，同时相加减。

　岁数一改变，倍数也改变。

　抓住这三点，一切都简单。

　例1：小 军今年8 岁，爸爸今年34岁，几年后，爸爸的年龄的小军的3倍?岁差不会变，今年的岁数差点34-8=26，到几年后仍然不会变。已知差及倍数，转化为差比问题。 26/(3-1)=13，几年后爸爸的年龄是13X3=39岁，小军的年龄是13X1=13岁，所以应该是5年后。

　例2：姐 姐今年13岁，弟弟今年9岁，当姐弟俩岁数的和是40岁时，两人各应该是多少岁?岁差不会变，今年的岁数差13-9=4几年后也不会改变。几年后岁数和是 40，岁数差是4，转化为和差问题。则几年后，姐姐的岁数：(40+4)/2=22，弟弟的岁数：(40-4)/2=18，所以答案是9年后。

　 十三、余数问题

　口诀：

　余数有(N-1)个，

　最小的是1，最大的是(N-1)。

　周期性变化时，

　不要看商，

　只要看余。

　例：如 果时钟现在表示的时间是18点整，那么分针旋转1990圈后是几点钟?分针旋转一圈是1小时，旋转24圈就是时针转1圈，也就是时针回到原位。 1980/24的余数是22，所以相当于分针向前旋转22个圈，分针向前旋转22个圈相当于时针向前走22个小时，时针向前走22小时，也相当于向后 24-22=2个小时，即相当于时针向后拔了2小时。即时针相当于是18-2=16(点)。

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和差倍问题三句口诀

一年级加减法口诀表背诵技巧如下：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走。

五五凑成一双手。

看大数，分小数，凑成十，加剩数。大数记心里，小数记手里。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

一年级数学加减法应用题：

1、同学们要做10个灯笼，已做好8个，还要做多少个？

2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？

3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？

4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？

5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？

6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？

7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？

8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？

10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？

口诀：

和加上差，越加越大；

除以2，便是大的；

和减去差，越减越小；

除以2，便是小的。

例：

已知两数和是10，差是2，求这两个数。

按口诀，则大数=（10+2）/2=6，小数=（10-2）/2=4。

拓展：

和差问题与和倍问题、差倍问题一起统称“和差倍问题”，是小学阶段尤其是中年级常见的典型应用题。和差问题的特点是已知几个数的和与这几个数的差，求这几个数各是多少的应用题。解答和差问题的关键是紧盯“和”和“差”，并能借助线段图化“暗和”为“明和”，化“暗差”为“明差”。一般的思路如下：

（1）读题，找出最小的一个数，把它看成1倍量；

（2）画图，根据数与数之间的差画出线段图；

（3）假设，将其余的数假设与1倍量一样大，然后从“和”里面“多减少加”，把所有的数都转换成整倍数的关系，求出1倍的量；

（4）代入，根据1倍量与几个数之间的差求出另外几个数。