网上有关“中班科学教案蝴蝶找家”话题很是火热，小编也是针对中班科学教案蝴蝶找家寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

中班科学教案：蝴蝶从哪里来精品源自化学科

活动过程

一、动画片导入

1.老师知道小朋友最喜欢看动画片了,现在老师请你们看一部很好看的动画片,你们高兴吗?

2.播放动画片-蝴蝶,幼儿观看。

二、讨论:蝴蝶是从哪里来的

1.花蝴蝶真漂亮呀,你们知道蝴蝶小的时候是什么样的吗?

(幼儿互相说一说)

2.出示:毛毛虫

教师以毛毛虫口吻:我要找妈妈,你们知道我的妈妈在哪儿吗?

毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?

3.你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?

三、ppt课件:蝴蝶的发育过程

1.蝴蝶的一生发育要经过四个阶段:受精卵,幼虫,蛹,蝴蝶。

2.让幼儿互相讲一讲,毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的?

巩固对已有知识的掌握。

受精卵,幼虫,蛹,蝴蝶。

四、知识拓展

1.你们还想知道有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?

2.ppt课件:小蝌蚪的生长变化

让幼儿了解青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。

动物怎么睡觉中班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的中班科学昆虫的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学昆虫的家教案1

　活动目标：

　1、认识一些带壳的动物，初步了解它们的壳有保护自己的作用。

　2、学习独立寻找一些动物的共同特征。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　幼儿用书，教学挂图60—39。

　活动过程：

　一、鼓励幼儿寻找图中几种动物的共同特点。

　1、出示挂图：请小朋友看看这张图上有哪些动物，找一找这些动物有哪些共同的特征。

　二、引导幼儿分析、了解带壳动物的壳的作用。

　1、这些动物的壳都一样吗？蜗牛的壳是怎样的？遇到危险蜗牛会怎样呢？龟的壳是什么样的？壳硬吗？遇到危险龟会怎样？

　2、逐一引导幼儿了解这些动物壳的作用。

　3、引导幼儿归纳、总结带壳动物的作用：虽然这些动物的壳都不一样，但是它们为什么都会有壳呢？壳能起到什么作用呢？

　4、观看带壳动物保护自己的。讲解壳的作用。

　小结：原来这些带壳的动物可以用壳来保护自己，也可以给自己遮风挡雨，背壳就像是它们的家一样，既安全又舒服。

　三、延伸活动。

　1、进一步拓展幼儿的知识，了解更多的带壳动物：你还知道哪些带壳的动物呢？

　2、它们的壳有什么作用呢？

　3、小朋友想了解更多带壳动物的话，回去可以在电脑上再查查看。

　活动反思：

　整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。

中班科学昆虫的家教案2

　活动目标：

　了解昆虫的居住环境。

　学习饲养昆虫。

　培养收集资料与阅读资料的技能。

　体验解决问题的成就感。

　积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备：

　透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

　有关昆虫的'工具书。

　活动过程：

　拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

　——我们如何照顾这些昆虫呢？

　——我们知道它们吃什么吗？

　——它们的家里应该有些什么呢？

　与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

　与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

　——饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。

　知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家：

　活动反思：

　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验

活动目的：

1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐

活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备：

1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

2故事磁带各种动物头饰。

活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法

活动过程：

1、 以谈话形式导入活动。

教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗？

幼儿：睡了

教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗？（肢体动作提醒幼儿举手发言）

教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗？

教师：你看过动物睡觉吗？它们是怎么睡觉的？

2、交流经验，了解小动物的睡眠方式

教师：老师准备了一些动物的，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

幼儿欣赏动物的，猜一猜，动物睡觉的方式。

3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

教师：刚才小朋友们猜的对吗？我们来看一看。

教师：这些小动物睡觉的样子一样吗？谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式？

教师：那我们来学一学。

5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

教师：请小朋友们，把动物贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

6、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

教学反思：

我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

关于“中班科学教案蝴蝶找家”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！