网上有关“叶绿素的形成与光的关系 按照探究的一般过程写出详细的实验报告. （可选大蒜实验）”话题很是火热，小编也是针对叶绿素的形成与光的关系 按照探究的一般过程写出详细的实验报告. （可选大蒜实验）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

问题情境

叶绿素是绿色植物叶绿体中含量较多的色素,叶绿素只有在光下才能形成.马铃薯的块茎露在外面时间过长就会变绿,埋在土里的部分始终是白色；白菜和甘蓝露在外面的叶片是绿色的,而越往里面颜色越发白.这些都说明叶绿素的形成与光有密切关系.

光对叶绿素的形成有什么影响?

面临任务

设计一个实验方案,探究光对叶绿素的形成所产生的影响.

探究建议

知识准备：查阅资料,了解有关植物,特别是光合作用和叶绿素等方面的知识.

材料准备：小麦或玉米种子、培养皿、土壤或滤纸、餐巾纸等.

组织准备：组建4～6人的探究小组.

探究步骤：

1．选择两套完全一样的实验材料,包括小麦或玉米种子、两个大小一样内装潮湿土壤或铺有滤纸(餐巾纸)的培养皿.

2．在两个装有潮湿土壤的培养皿内分别均匀地摆放10粒小麦种子,上面覆盖一层土壤.

3．将两个培养皿中的一个放置在暗处,另一个放置在阳光下,其余条件都相同.想一想,为什么?

4．两个培养皿中的土壤都保持湿润,10d以后观察叶片的颜色,并将观察结果填入实验记录表(表4-5-15).

分析结果,得出结论：

根据观察到的现象进行分析,得出的结论是____________________________________

_____________________________________________________________________________.

交流和讨论

建议讨论涉及：

1．市场上销售的韭黄是如何生产的?

2．叶绿素对植物有什么作用?

3．缺少叶绿素,植物还能够正常生长发育吗?

你注意了吗?

1．该实验待幼苗刚一出土时,作为实验材料效果较好.

2．实验开始和结束时,一定注意观察幼苗的颜色,并进行比较,得出结论.

3．对照组中除了光照一个条件不同外,其余条件完全相同.

拓展与实践

进一步探究：叶绿素的形成与温度的关系.

提示：

可参照上述实验的设计思路,使对照组实验中其他条件都相同,只是温度不同.如可将温度设置在0℃、10℃、20℃、30℃等条件下进行.

为探究低浓度NaHSO3 溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题

初一科学实验报告,要白醋滴再青菜上会如何,为什么?

按理来说，青菜外表皮逐渐变薄，最后破裂

因为醋有腐蚀性

不过如果做这个实验，效果不一定好

初一科学实验

问题:液体中是否存在摩擦力？

假设：是

器材：一盆水，一个盆子，一个铁球，一个绳子

过程：将水倒入盆子，将绳子一端套住铁球，在水盆上空摇动绳子的另一端，使球运动，，把铁球放入水中，观察铁球是否迅速停下。

结果：几秒钟后就停下了。液体中是存在摩擦力。

初一科学实验用什么植物好？

银边天竺葵 因为可以用银边的叶片和绿色的叶片作对比，反映出只有有叶绿体的叶片才可以进行光合作用

如果有帮助请采纳！

急,求一道初一科学实验题

会吸到一块。

俺们的物理书前面有插图的，就是在一块了

初一科学实验方法有哪些~(@^_^@)~

等效替代，控制变数……

三年级科学实验 铁轨间为什么要留缝隙 实验报告

铁轨之间留有缝隙，是因为温度过高或者压力过大时铁轨会发生形变，留有缝隙的话，铁轨发生形变的话就不会因为体积膨胀而使铁轨相互挤压松动。不过，现在已经是无缝的。

初一科学实验器材有哪些和作用

那东西太多了如烧杯，烧瓶，玻璃棒等....

求初一科学实验活动册小孔成像答案，快

13页最后题：成正立、等大的像，且像与物到镜面的距离一致的特点。平面镜的放置应与底面成45°脚！

初三 科学 电学实验报告

:wenkoo./search/wendang/%B3%F5%D6%D0%B5%E7%D1%A7%CA%B5%D1%E9%B1%A8%B8%E6/1

求初一科学研究型报告

科学探究：怎样根据人的脚印的长度来判断人的身高？

调查实验者：

警察在破案时时常会根据人体脚印的长度来推断犯罪分子的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定那个时代人们的身高。现在，让我们一起探究。

一、 提出问题：人的脚长与身高有什么关系？

二、 建立假设：可能人越高越高脚越长，身高与脚长的比例大约是6-7

三、 设计实验方案：用卷尺收集十来个同学的脚长和身高,再算出二者之间的比例

四、 收集事实证据（如下）：

被测者 身高/cm 脚长/cm 比例 性别

刘怡辰 131 20 6.55 女

刘春联 145 21 6.90 女

肖蓉 150 24 6.25 女

刘侯余 167 24 6.96 男

刘小平 172 25.5 6.74 男

五、检验与评价：根据收集的事实证据，我得出的结论为被测者

的身高约是脚长的6.68倍，我的假设是正确的

六、合作与交流:经过精密计算,科学家们推算出人的身高约是脚

长的6.5倍,但不同地方的人身高比例也不同,如东北人的身高是脚长的6.876倍,南方人则是6.5倍;上海人是6.75倍,而陕西人是6.734倍,重庆人是6.856倍,这就说明了东西南北中国各地由于所处纬度及饮食等原因所以才造成了这种差异。

（1）②该实验中自变量为是否喷施NaHSO3溶液，因变量是水稻光合速率，其它为无关变量，在实验过程中要排除无关变量对实验结果的干扰，所用实验材料的株型、长势等条件要基本相同；实验操作分对照组和实验组，对照组喷洒一定量的蒸馏水，实验组喷洒1mmol/LNaHSO3溶液．

③根据图1，在不同光照强度下，喷洒NaHSO3溶液的植株光合速率均高于喷洒蒸馏水的对照组，说明NaHSO3溶液在不同光照强度下均能提高水稻植株的光合速率．

（2）光合作用的光反应阶段可以产生ATP，场所在叶绿体的类囊体薄膜上；图2中A表示二氧化碳，B表示C3，C表示光合作用产物糖类，D表示C5，光反应增强，ATP和[H]增多，可促进暗反应过程中C3的还原进而促进二氧化碳的固定和C5的利用．

（3）根据题中信息，0.2μmol/L的硫酸甲酯吩嗪和1mmol/L的NaHSO3溶液效应相同，可促进水稻光合作用效率，但二者无累加效应和抑制效应，即二者混合使用效果和分别使用的效果是一样的．据此信息结合图1可作出对应的条形图．

故答案为：

（1）

②株型、长势、叶片均一蒸馏水?1mmol/LNaHSO3?溶液

③不同光照强度下低浓度NaHSO3?溶液均可提高水稻光合速率

（2）类囊体?A、B、D

（3）如图

关于“叶绿素的形成与光的关系 按照探究的一般过程写出详细的实验报告. （可选大蒜实验）”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！